بازی زبان کودک و اسباب بازی کلمات کودک است

به گزارش کنفرانس هکا، خبرنگاران/گیلان روان شناس کودک بازی را جزو ضروریات زندگی بچه ها دانست و گفت: بازی زبان کودک و اسباب بازی کلمات کودک است.

علیرضا یاوری در گفت وگو با خبرنگاران، با بیان اینکه بازی جان کودک است، اظهار کرد: اگر جان کودک را بگیریم سایر فعالیت های کودک هیچگونه کارکردی نخواهد داشت.

وی با اشاره به کارکردهای وسیع بازی، اضافه نمود: اگر بخواهیم کارکردهای بازی را آنالیز کنیم باید حتما نوع بازی و عملکرد آن در سیستم عصبی را مورد توجه قرار دهیم، زیرا در بازی کارکردهای متفاوتی از جمله اجتماعی شدن و تعاملات بین فردی وجود دارد.

این روان شناس کودک بازی را خودبرانگیخته دانست و یادآور شد: در دوران کودکی اجباری برای بازی کردن بچه ها نیست و کودک خودش به بازی گرایش پیدا می نماید لذا بازی می تواند یک ابزار برای فرایند رشد کودک و پیشرفت عاطفی، اخلاقی، آموزشی و تحصیلی او باشد.

یاوری با بیان اینکه فرایندهای یادگیری با بازی تسهیل می گردد، گفت: بسیاری از ابزارهای محیط اطراف ما می تواند در اجتماعی شدن و تعاملات بین فردی تاثیرگذار باشد لذا واکنش بچه ها تک فرزند و یا بچه های که در فرایند رشد آنان بازی با دیگر بچه ها وجود نداشته، در هنگام رفتن به مدرسه فرق می نماید.

وی یکی از کارکردهای بسیار تاثیرگذار بازی را در حوزه درمان دانست و بیان کرد: بازی درمانی یکی از زیرشاخه های هنردرمانی است که نه فقط در درمان اختلالات ویژه یادگیری موثر است، بلکه در انواع اختلالات از جمله شخصیتی، رفتاری و مزمن نیز می تواند مثمرثمر واقع گردد، زیرا فرد را به ناخودآگاه خودش می برد و برون ریزی افکار اتفاق می افتد.

این روان شناس کودک طیف اختلالات ویژه یادگیری را به مراتب گسترده تر از طیف اوتیسم دانست و گفت: می خواهیم با بازی اختلالاتی همچون نارسانویسی، مسائل خواندن و نوشتن و ریاضی را حل کنیم لذا هر کدام ابزار بازی خاص خودش را دارد.

یاوری با بیان اینکه بازی در دو زمینه تحولی و تحصیلی تعریف می گردد، توضیح داد: بازی جزو ضروریات زندگی بچه ها است و اگر زمینه تحولی درمان نگردد، زمینه تحصیلی قابل درمان نیست. یک فرد بزرگسال از کلمات و کلیدواژه ها برای بیان افکار و احساساتش استفاده می نماید، اما بچه ها به وسیله بازی به همان راحتی بزرگسالان افکارشان را بازگو می نمایند لذا بازی زبان کودک و اسباب بازی کلمات کودک است.

وی با تاکید بر لزوم بازی کردن بچه ها شش تا 12 ساله، یادآور شد: متاسفانه والدین امروزی بعد از دو سالگی شرایط بازی را برای بچه ها فراهم نمی نمایند و این فرصت را از دست می دهند، در حالی که کودک باید در دوران تحصیل همزمان بازی را ادامه دهد.

این روان شناس کودک شش ماهگی قبل از تولد تا شش سالگی بعد از تولد را بهترین زمان برای کارکردهای اجتماعی مغز دانست و افزود: بهترین مرحله رشد کودک در حیطه بازی اتفاق می افتد و بازی در رشد تحولی و تحصیلی بچه ها بسیار تاثیرگذار است و آنان را ساختارمند می سازد.

یاوری هر بازی را دارای هدف خاص و کارکرد تعیین دانست و اظهار کرد: بعضی بازی را وقت تلف کردن برای کودک می دانند، اما بازی موجب رشد سیستم عصبی(نورون) می گردد. در واقع نورون ها محرک های محیط را دریافت می نمایند و زمانی که کودک اسباب بازی را لمس می نماید رشد دندریت ها اتفاق می افتد و هرچقدر طول دیندریت افزایش یابد سرعت پردازش مغز بالا می رود.

وی هفت سنگ، یه قل دو قل، تیله، قایم با شک، وسطی، نان ببر کباب بیار، لی لی و خاله بازی را از جمله بازی های فراموش شده دانست و متذکر شد: کارکردهای شناختی این بازی ها شامل توجه، تمرکز، تعقیب بینایی، برنامه ریزی و خودکنترلی، تاثیر زیادی بر رشد همه جانبه کودک دارند.

این روان شناس کودک یکی از عمده ترین مسائل در حوزه اختلالات ویژه یادگیری را حافظه دانست و گفت: بازی های دوران کودکی تاثیری خوبی بر رشد و کاهش اختلالات ویژه یادگیری می گذارد و حافظه اجرایی مغز را فعال می نماید.